Foros Educativos

Conceptualización

Los foros virtuales son espacios de intercambio de opiniones que sirven para dinamizar discusiones en línea sobre temas particulares entre dos o más integrantes, sin importar su ubicación geográfica. 

Todas las plataformas para gestionar cursos en línea, tales como Moodle o Black Board, incluyen módulos de foros de discusión que permiten a un grupo cerrado de estudiantes leer las opiniones publicadas por sus miembros, responder a esas intervenciones o publicar sus propios razonamientos sobre temas propuestos por sus moderadores, quienes por lo regular son los docentes 

Son asincrónicos; por tanto, los participantes no necesitan coincidir en el tiempo para realizar sus intervenciones. Esto flexibiliza, para los estudiantes, el manejo del tiempo y la realización de tareas pendientes.

Planeación

Objetivo claro

Dejar claro a los estudiantes si deben basarse en algún material (documento, video, libro, animación, etc) para participar en el foro. 

Acotar el tema que se va a tratar en el foro para evitar que la discusión se disperse. 

El tema propuesto debe incitar a debatir sobre él. 

El tema debe conocerse. 

Los temas de debate implican controversia, sin controversia no hay discusión. Por lo tanto, redacte la consigna convocaste de manera que explicite lo controversial, la duda, la posibilidad de que algo sea así o de otra manera.

Diseño

Establecer fechas límite para intervenir en el foro.

Implantar unas reglas claras de participación y comuníquelas a los estudiantes que van a intervenir en el foro.

Crear un formato de participación en el foro. Por ejemplo, en la primera ronda de participación todos los estudiantes deben plantean sus reflexiones sobre un tema dado (con una fecha límite) y en la segunda ronda cada estudiante debe seleccionar la intervención de un compañero y hacerle un comentario (también con una fecha límite).

Configurar el foro en la plataforma para que las participaciones se desplieguen de manera jerárquica. De esta forma, se puede apreciar fácilmente quién inició el foro (por lo regular lo hace el docente), las respuestas a la consigna del foro y las réplicas a quienes han respondido.

Ejecución

Moderar constantemente el foro. Esto significa guiar el debate.

A quienes publique aportes tales como “Me parece muy interesante” o “Estoy completamente de acuerdo”, invítelos a explicar qué es lo que les parece interesante o por qué está completamente de acuerdo.

Identificar las divergencias o contradicciones en los argumentos publicados e invite a los estudiantes a pronunciarse sobre ellas. No se trata de estimular la crítica a los participantes, se trata de promover la crítica de ideas que se suponen incorrectas o contradictorias.

Censurar las agresiones o des calificaciones personales.

Hacer una intervención de cierre una vez se agote la discusión. Esta participación del docente debe redondear con la conclusión de los aportes y debe rescatar las opiniones más interesantes.

Evaluación

Evaluar la calidad y cantidad de los aportes de los estudiantes en términos de argumentación.

Otorgar una valoración mayor a las participaciones que demuestran tanto solidez en los argumentos que presentan como comprensión del tema abordado con el foro.

Otorgar la valoración más baja a las participaciones formales. Estas son aquellas en las que el estudiante espera que otros compañeros escriban y luego publica su breve aporte referenciando alguna o varias participaciones.

Incluir la ortografía dentro de los aspectos a evaluar en el foro.

Evaluar tanto las citas como el parafraseo usado correctamente.

El aspecto más importante al cierre de un foro es retroalimentar a los estudiantes sobre su desempeño.

Recomendaciones para los estudiantes

Es indispensable que leer sobre el tema, se documentar, investigar y leer cuidadosamente las intervenciones de quienes ya han participado en el foro antes de escribir su aporte.

Redactar sus argumentos de manera clara, sencilla, ordenada y sintética.

No repetir los argumentos ya expresados; en cambio, haga referencia al compañero que expreso el argumento al cual usted desea referirse.

Procure que sus intervenciones sean lo más concisas posible (máximo dos párrafos por intervención).

Cuidar la ortografía.

Analizar los argumentos expuestos por los compañeros y tomar partido.

Identificar y comparar diferentes posturas expresadas por los compañeros.

Normas de participación

Atender las reglas de participación.

Cuidar las fechas límite establecidas para participar en el foro.

Conocer el formato de participación en el foro.

Intervenir con respeto hacia la opinión de los demás compañeros.

Evitar utilizar mayúsculas sostenidas.

No publicar intervenciones adjuntando el texto en un documento; por ejemplo, en un archivo de Word o en un PDF.

Está absolutamente prohibido publicar en el foro contenido inapropiado, publicidad, pornografía, comentarios xenofóbicos, racistas o que inciten al odio.